TERCERA ACTIVIDAD DE LA 2a. UNIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS

Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
1. De los periódicos adquiridos anteriormente, seleccionarás una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Tal y como se desglosa más abajo. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar los diarios señalados.

R:  Aqui pongo las distintas, secciones que visita del periodico y en siguiente paso que es el dos ya separadas, con su respectivo analisis.
 

2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
R:

Noticia: Frena SEP federal acto político del Delgado.

1.      VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

Funciones

R: Otorgamientos de status social.

Moralización, cambios de conducta por pleitos en Secretarias de Educación.

Favorece desarrollo cultural, al enterarse lo que sucede dentro de las instituciones de Educación Publica.

Disfunciones

Repliegue sobre si mismo, al separarse  de grupos sociales y busca de aspiraciones mas individuales, al tomar una distinta postura  individualista sobre el tema.

Revelaciones comprometedoras al salir a  luz que Delgado titular de la Educación Publica, planeaba estrategia política dentro de una primaria.

Pánico rompiendo el ritmo de actividades, al hacerse una manifestación por el pleito en las instituciones de la SEP.

Editorial: La clave del nuevo sistema Judicial.

2.- PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

Funciones

Apoyo a la movilización, asimilación de noticias, cuando se de la opinión detallada de la censura del documental Presunto Culpable.

Control de Amenazas contra la Estabilidad Social.

Impide ansiedad apatía, al estar dar una opinión y manifestación de las ideas del por que censura el documental presunto culpable.

Disfunciones.

Debilita el espíritu critico al poner sobre la mesa toda una opinión manifestante de la libertad, los valores que se tienen dentro de un sistema lleno de centralización sobre algunos sectores sociales.

Incremento de pasividad, al estar ya en la cabeza con la idea de un nuevo sistema judicial en la metrópoli.

Nota cultural: Los Grabados de Juan Pablos ya están catalogados.

3.- TRANSMISIÓN CULTURAL

Funciones

Aumenta la cohesión social, al mantener a todos informados sobre que Porrúa decidió ya imprimir las obras de este artista novohispano Juan Pablos.

Aumenta el estatus social, al obtener el conocimiento de ya se han impreso 45 de sus obras instalados en varas bibliotecas del mundo y mas aun si se adquiere uno.

Disfunciones.

Reduce la variedad de subculturas, se podría minimizar la música o el cine debido a estas obras que son de un gran impacto.

También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si pertenecen a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes y qué pueden provocar en un público de-terminado por ti. Sube tus resultados antes de la siguiente clase.

Viendo diferentes programas de televisión y películas, escuchando la radio, pude encontrar varias de las actividades que se dan en los medios de comunicación masiva.

Viendo noticieros encontré reportajes que sería la vigilancia del contexto social, también en varios documentales de history channel, sobre historia, de ciencias, documentales sobre ecosistemas encontré esta actividad, llegan a presentar al igual que las que aparecen en el periódico las funciones y disfunciones sobre esta actividad provocando que me pueden provocar por ejemplo lo de ciencias que tienen que ver con física que me gustan mucho por cierto,  advertencias sobre peligros naturales y por lo tanto pánico, sobre algún tema en especifico. Esto sucede mucho en las películas que son culturales y de entretenimiento por ejemplo las que tratan de estas profecías mayas como 2012, donde se muestra la realidad a futuro, como el mundo desaparecerá y la gente entra en pánico, entra la narcotización y sin duda provoca una serie de efectos a futuro.

Programas en la radio como el famoso Panda Show llegan causar ciertos efectos en el publico que escucha, que pertenecen a las serie de funciones y disfunciones que tienen las actividades que realizan los diferentes medios de comunicación.

Programas de entretenimiento, las caricaturas, las parodias, tienden a utilizar estas funciones que provocan una serie de efectos a nosotros como auditorio, lo que nos hace ver, que los mensajes informativos no son solo palabras articuladas, tiende un cierta grado de manipulación y están hechos con un determinado fin, con ciertas ideologías, que usan como instrumento de dominación de masas, como henos venido viendo en este semestre con los medios de comunicación masiva.

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relacionalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG. VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN

A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.
Y EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.

1.-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (D: Editorializar con los titulos.)

2.- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (A: Informar lo contrario de lo acaecido)

3.- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E: Informar solo una parte de lo sucedido.)

4.-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J: Suprime una parte de una cita.)

5.- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (K: Aislar una cita de su contexto.)

6.-De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (C: Distorsiona una hecho acecido, manteniendo una parte de verdad.)

7.- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (I.- Titulos  inexactos o tendecioso para una noticia verazmente transcrita.)

8.- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.)

9.- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (F.- Simulación de estilo objetivo.

10.- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.)

11.-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.)

CONTENIDO DEL VIDEO

La temática del video es muy interesante me recordó a la primera unidad cuando veíamos los comienzos de la prensa, la prensa amarillista etc. La temática muestra la relación de la política con la prensa, haciendo una serie de comparaciones de cómo era la relación política prensa hace ya algunas décadas y la que se presenta actualmente.

Podremos hablar como decía uno de los intelectuales que ya hay una cierta liberación por parte de los medios de comunicación no solo de la prensa, de separarse un poco de los intereses políticos aunque todavía se siguen dando, ya que vemos como algunos políticos siguen utilizando los medios para favorecer5 sus gobiernos y alardear de que están cumpliendo su deber, cuando no deberían hacerlo, por que precisamente ese es su trabajo, para eso se le paga no hay necesidad de estarse promocionando como un producto, gastando los recursos a lo tonto.

Vemos también la impunidad que hay en cuanto al periodismo una serie de asesinatos contra periodistas que hacían solo su trabajo, pero como al gobierno no le gusta que le apedreen no hacen nada para poder encontrar los culpables de los asesinatos y no me constas pero puedo deducir que ellos mismo son los que hacen los movimientos.

Vemos en la postura sistematica de la información un cierto análisis de control de la información, precisamente de lo que habla el video, podemos ver que desde décadas anteriores había esta situación donde se tiene  controlado a los medios de comunicación para que no se revele lo que de verdad ocurre en el país.

 

Analisis de la pelicula , Sexo Mentiras y cintas de video.

La pelicula de Sexo Mentiras y cintas de video,  es una pelicula bastante interesante la tematica es entretenida desde el principio, lo que te hace envolverte y sentirte algo identificado con lo que te sucede en la vida cotidiana. Esto es por que a mi parecer presenta algunos aspcto que se nos llegan a presentar durante nuestras vidas, las mentiras obseciones mitos, etc.
Ahora bien en la pelicula tenemos a 4 personajes base, Anne que es la hermana podria decirse pura y casta, la que se preocupa por el bienestar de la humanidad y donde el sexo y vida intima le da una menor importancia o mas bien casi nula. Su hermana Cinthya que es totalmente distinta trabaja en un bar seria como la hermana mala, le encanta el sexo, le importan poco los sentimientos de las personas, le encantan los juegos eroticos y con mucha falta de etica tambien. El esposo de Anne que tambien es un fanatico de la vida mala por asi decirlo, de similar actitud que Cynthia le encanta el sexo incliuso vemos que dejaba de lado el trabajo por el sexo, plagado de mentiras, en enganando a su esposa Anne con su propia hermana Cynthia. Por ultimo tenemos al chico raro amigo del esposo de Anne, que era mitomano,  decia muchas mentiras, y tendia a grabar a las mujeres hablando sobre sexo, y con ello el satisfacia su deseo sexual.
Asi mismo la pelicula se encierra en este circulo de cuatro personas, si nos damos cuenta llena de mentiras traiciones, mitos y fetichismo. El esposo de Anne la enganaba con su hermana Cynthia, y Anne engana n su esposo con su amigo el joven raro. Se muestran mitos sobre el sexo como si es lo maximo, lo que las mujeres de verdad desean, mitos sobre los orgasmos, la masturbaciones.
Distitnos fectiches en los diferentes personajes, por un lado Cynthia con su erotismo su obsecion por el sexo, al igual que el esposo de Anne. Anne se tomaba muy apecho los problemas que sucedian en el mundo, se muestra una persona que de verdad tomaba conciencia de lo que pasaba en el mundo pero a tal grado que se convertia como en un problema que formaba parte de su vida. Y el amigo raro del esposo de Anne que mostraba una fetiche con sus videos de muchas mujeres a las que entrevistaba hablando sobre sexo.
La pelicula es bastante interesante , un circulo de cuatro personas, con sus distintos traumas y emociones que acaban relacionandose entre si, generando una historia controvertida y bastante caotica.

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
 R; Anne su fetiche es preocuparse tanto por los problemas mundiales, como el hambre, las contaminacion, etc. Viendo al sexo como algo que no es tan importante para la vida humana, y que muchos creen lo contrario.

Cynthia, su fetiche es el sexo, el erotismo, la satisfaccion sexual, las mas sucias perversiones.

John, que de cierta forma es parecida al fetichismo de cynthia ya que tambien es amante del sexo, incluso dejando de lado el trabajo y a su esposa por satisfacer su vida sexual.

Graham, que al principio se mostraba como uan persona diferente a los demas, su fetiche se encuentra en los muchos videos que grababa a las mujeres hablando sobre el sexo.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
R: Cada uno de los personajes tiene diferentes ideas, por lo cual muestran diferentes mitos, que van mas o menos enfocados hacia el sexo, por una lado Anne menosprecia al sexo cree que la gente le da demasiada importancia, para ella hay cosas mas importantes
Por otro lado tenemos a los amante del sexo, que pareciera que para ellos son comer, vivir, y hacer orgasmos cada vez que se pueda, tanto Cynthia como Jonh muestra esa tendencia a tomar el sexo como algo fundamental en su vida.
Graham que tiende a decir muchas mentiras, cree que con sus miles de videos podra satisfacer su deseo sexual, sin necesidad de tener un contacto fisico intimo con otra persona.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?R: Las disntintas reacciones que se van dando en cada uno de los personajes que son diferentes cabe senalar, cuando van descibriendo el contenido de sus videos, unos de extranes, pero a la vez comprension, otros lo toman como algo raro pero tambien entendible, y otros de plano lo toman como algo muy bajo y pervertido. Con las reacciones que se van dando en cada uno de los personajes debido al video, se toman diferentes posturas, que se van desenvolviendo dentro de la pelicula, que provocan un cambio de actitud en los personajes.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.R: Por lo que se, he escuchado en mi travesia por la vida cotidiana, hay mucha gente que ve al orgasmo como un mito, por que piensan irreal, pero yo creo que si es posible que los seres humanos tengan orgasmos,  y se vio mucho en la pelicula, en las estrvistas que hacia graham y en la vida sexual de Jonh y Cynthia, que hacian todo lo posible para tener un sexo placentero, el orgasmo en una realidad por el simple hecho de que los seres humanos hacemos todo lo posible por experimentar uno.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
R: A la ideologia Tecnocratica por que reconstruye un mundo cotidiano idilico, viviendo la historia de los demas y no la de nosotros mismos, convertir el tiempo historico en un objeto de consumo como cualquier producto, en la pelicula se muestran esta ideologia por los fetichesm los obejtos que adquieren una serie de cualidades que lo hacen irreal, una dominacion a traves de la tecnologia que es propio del imperialismo.

SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

TEXTO 
A. institucional 
B. informativo
C. técnico 
D. promocional 
E. testimonial 
F. venta
G. preventivoDESCRIPCIÓN  

1. (   F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. (  D  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. (  C  ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. (  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. (  G  ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. (  E  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. (  B  ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

Publicidad el Volkswagen

http://www.youtube.com/watch?v=RkQWKdZ_2YY

Aquí lo que domina y caracteriza este mensaje publicitario es de Venta ya que se enfoca a destacar las cualidades y beneficios del carro, dando ventajas de este, las afirma lo que llama la atención de los consumidores.

Publicidad de un proyecto de los Derechos Humanos en Somoto.

http://www.youtube.com/watch?v=JQ2iYR-mYyA&feature=related

Este mensaje es de tipo testimonial ya que pone de relieve el testimonio de un líder de opinión, dando mensajes sobre el maltrato a menores, y así dando información de cómo combatirlo a través de dar las ventajas del servicio de la esta organización en Somoto. También es informativo ya que proporciona información de teléfonos y domicilios.

Publicidad de Bombones.

http://www.youtube.com/watch?v=l-EF_jeO5FQ&feature=related

Este mensaje es de tipo de venta y promocional. El primero por que se enfoca a acrecentar el producto, ya que resalta algunas cualidades del producto, en este caso los bombones. Promocional por que tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de la empresa Dilker de chocolates, se caracteriza por ser solido y elegante.

Publicidad sobre vacunación contra H1N1

http://www.youtube.com/watch?v=QRbXpfStVxk

Este mensaje es de tipo Promocional ya que promueve el servicio de la vacunación, es informativo sobre las vacunas, y es directo, solido y claro.

Mensaje publicitario de un cuerpo de Bomberos.

http://www.youtube.com/watch?v=BLVjrfBbChk&feature=related

Este mensaje publicitario es de tipo promocional ya que pormueve un servicio que es el del cuerpo de bomberos, es directo solido y claro.

Mensaje de Dominós Pizza

http://www.youtube.com/watch?v=ogwg_4mf0Zw&feature=related

Este mensaje es de tipo promocional ya que promueve el producto a través de algo especial como lo es el nuevo pan para hacer la pizza, es informativo de este especial de pan, es claro.

Comercial de Coca Cola.

http://www.youtube.com/watch?v=MaTjCil8SxU

Este mensaje publicitario es de tipo Venta ya que se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, destaca cualidades del refresco, diciendo que es para todos  que todos podemos tomar coca cola.

Comercial de Nike.

http://www.youtube.com/watch?v=6zOIHkUoj0Q

Este mensaje es de tipo testimonial ya que se usa a dos jugadores que hablan sobre lo nuevo de nike, lo que te ofrece y algunos beneficios de portar ropa Nike.

Comercial de Sprite

http://www.youtube.com/watch?v=CNVh_S6cjb4

Este mansaje es de tipo promocional ya que promueve el producto en este caso el refresco sprite de una manera informativa, dando la finalidad  que el producto pretende alcanzar, dando el beneficio de consumir sprite.

Anuncio que promociona publicidad

http://www.youtube.com/watch?v=KrV-BeOLGhY

Este mensaje publicitario es de tipo  preventivo, ya que prepara el lanzamiento sobre una campana sobre publicidad, presentándolo como nuevo, lo cual causa interés, espectacularidad y la lógica.

Publicidad el Volkswagen

Este anuncio tiene un titular de tipo intrigante, ya que se busco desde el principio crear curiosidad sobre lo que podría hacer el carro cuando una chica pasaba con sus bolsas, lo que provoca interés en el consumidor.

El cuerpo del texto, se enfoca a dar las características y beneficios del producto no solo son palabras también con las mismas imágenes, se busca dar un mensaje concreto al consumidor.

Publicidad de un proyecto de los Derechos Humanos en Somoto.

El titular de este anuncio es de tipo emocional ya que el testimonio emotivo se apela a los sentimientos y se asocia con un problema personal, que es el de la violencia.

El cuerpo del texto se enfoca a dar la información sobre el proyecto de esta organización que protege los Derechos Humanos, dando información de patrocinio, teléfonos y domocilios.

Publicidad de Bombones.

El titular es de identificación ya que desde el principio se busca identificar al objeto y la empresa que lo vende, untilizando una referencia del producto.

El cuerpo del texto, se enfoca a explicar lo que el producto llega a provocar en los consumidores ejemplificando algunas de sus características, y dandfo beneficios del mismo.

 

Publicidad sobre vacunación contra H1N1

El titular es de tipo es de advertencia ya que parte de un proceso de investigación sobre las formas de adquirir la enfermedad H1N1, dando información útil al lector.

El cuerpo del texto, se compone de dar información sobre las formas de contagio y la solución para no contagiarse que es vacunarse, y te dan un apagina de internet para que te informes mas sobre el tema.

Mensaje publicitario de un cuerpo de Bomberos.

El titular es de tipo interrogativo ya que se inicia con una pregunta, invitándole a que la conteste, y la respuesta aparece claramente en el cuerpo del mensaje, ya que se van dando una serie de aclaraciones sobre la pregunta hasta llegar a la finalidad que es promocionar la estación de bomberos.

Mensaje de Dominós Pizza

El titular es tipo interrogante ya que se empieza con la pregunta sobre si es nuevo el pan que utiliza Dominos Pizza, además de ser alardeante ya que se utilizan alabanzas hacia el producto, sobre si es el mejor que tiene el mejor queso etc. El cuerpo esta enfocado a contestar la pregunta inicial resaltando algunas de sus características.

 

Comercial de Coca Cola.

El titular es de tipo consejo o promesa ya se le dice al consumidor la solución a sus problemas ya que de alguna forma se le ofrece una solución a sus problemas diciendo que coca cola es para todo tipo de personas, altas, bajas, largas , gordas, flacas etc.

Comercial de Nike.

El titular es de tipo identificación, ya que se identifica al producto  y la empresa que lo vende, en esta caso Nike.

El cuerpo del mensaje se enfoca a dar a conocer las cualidades de nike y beneficios que se logran al portar Nike en el ambiente deportivo, en este caso el futbol.

Comercial de Sprite

El titular es de tipo intrigante ya que, se busca crear curiosidad mediante una situación cotidiana de los amigos, que en el lector surja cierto interés , invitándolo a decifrar el acertijo.

El cuerpo del texto se enfoca a ir desmantelando lo que en realidad sprite quiere dar a entender mediante una situación cotidiana.

Anuncio que promociona publicidad

El titular es de tipo selectivo, si bien es cierto que la publicidad es un tema muy interesante para muchos, esta campaña de publicidad, donde se hablara de la misma, va ams enfocados a gente con estudios en administración, mercadotecnia etc.

El cuerpo del texto de este anuncio se enfoca a la explicación ,dando información sobre la campana sobre la publicidad.

 

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.

1. ¿Qué es un fetiche?R: Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hace irreal.

2. ¿Qué es la fetichización?
R: Es cuando le damos vida a los objetoso a personas cuando nosotros mismos le damos un valor significativo, donde tratamos a veces de idolatrar o hacer cualquier cosa para estar cerca de esos objetos o personas.

3. ¿Qué es el mito?
R: Es un habla, que no es cualquier habla, que no es un objeto, o una idea, es un modo de signicacion  de una forma.



4. ¿En qué consiste la mitología?
R: La mitologia encubre la realidad, la disfraza de alguna manera, haciendola algo fantastica, algo un tanto irreal, puesto que llenan un aspecyo con atributos, grandiosos y que muchas veces suelen ser inancanzables o dificiles de alcanzar. En la antiguedad la mitologia era usada para explicar la realidad ya que se hablaban de dioses, y hoy en dia es un instrumento para dominar masas.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
R: La ideologia dominante en todo sistema social tiene como papel el de darle cierta coherencia o unidad armonica a las formas del pensamiento. La ideologia va de acuerdo a las actividades cotidianas, lo que hace que percibamos los hechos de manera natural, y nos damos cuenta de que la ideologia es dominacion y explotacion para la sociedad.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
R: Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnologia.


7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
R: Por que a traves de la tecnologia los obejetos que nos venden han adquirido nuevos atributos mas desarrollados de modo que nosotros les otrogamos un cierto valor y caracteristicas especiales y se convierten en fetiches.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
R: Por que tal y como se fetichizan los objetos, tambien se fetichizan los medios de comunicacion y por lo tanto tambien se entrelaza con el plano mitologico.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?
R: Dice que los individuos estamos conformando una aldea planetaria, estamos tribalizando nuestros mensajes, que con las Perestocracia y los cambios profundos que se sucedieron en la ex-Union Sovietica, hoy ya no se puede hablar de politica de derecha o izquierda, sino que ya no hay ideologia que se imponga sobre los demas.



10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?R: Por las disntintas mitologias que se van construyendo de distintas maneras, artistas, actores, politicos, intervienen en ellos es dificil saber quienes elaboran todos estos mensajes.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?R: Dice Matterlart:
En sentido mas operacional, la ideologia burguesa puede ser considerada en el medio de comunicacion de masas como un conjunto de macanismos de reduccion de los fenomenos y de los procesos sociales, no a la escala de valores de la clase dominante.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?R: Accion o proceso de cultivar y estado, de lo que se ha cultivado, que tambien equivale a educacion, informacion instrucciones, humanizacion, habitos de vida, socializacion.


2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
R: Las obras de arte, son complejas significativamente organizadas por la intencion humana. Es una forma de expresar distintos sentimientos, experiencia e inquietudes humanas, que mueve colores, sonidos piedras enormes para una imitacion humana se levante y difa su voz. Son tambien codigos que resultan de las opiniones particulares que los demas van sumando.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
R: La educacion y la cultura van ligados entre si, vemos que la cultura es el acto de cultivar, puede estar constituido por cierta educacion que con lleva conocimientos, estos conocimientos se van transmitiendo de generacion en generacion que van cambiando de manera en que las generaciones evolucionan ya que la tecnologia tambien lo hace y las formas de transmitir conocimientos a suu vez tambien lo hacen.
4. ¿Qué es la educación? R: Proceso humano de acercar a adquirir conocimientos, que puede darse a traves de asistir a centros de estudio donde se imparten, a traves de especialistas, formas de relacionarse con los demas, de aprender a leer y escribir y de ir escalando grados de conocimientos.

5. Diferencia entre educación formal e informal.
R:

«Educación formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Educación informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

Educación no formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno».

Es evidente que estos conceptos se solapan a veces con otros que han venido utilizándose en diversas épocas en los ámbitos nacionales. En el caso español, podemos citar como ejemplo la tradicional distinción, todavía vigente, entre enseñanza reglada y no reglada, que en ciertos aspectos coincidiría con la formal y la no formal.

 

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.
R: Revisando el periodico Universal y Excelcior, encontre varias notas culturales, de distintos temas, puedo decir que me gustaron mas la parte de ciencias ya que me apasiona la fisica teorica y aplicada.

Las obras de picasso, es increible lo que puede llegar a costar la belleza del arte, un arte sin duda espectacular, obras que hacen que cualquier ser se senbilice.\

 

La nueva apetura de museos de Arte sin duda habre las puertas de la belleza ya que podemos encontrar la histroia de diversas culturas poniendola de una manera estetica que sin duda llega ser muy impresionante para todo el que lo ve.

 

Las grandes difusiones de la ciencia, ingenieria aplicada que se esta dando la revolucion tecnologica con nuevos dispositivos que ayudan a uma manera mas rapido y simplre de lograr varias cosas , que se encuentran dentro de la vida cotidiana, la tecnologia avanza cada dia mas gracias al desarrollo de la ciencia, especialmente de las ingenierias.

 

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
R: Dentro de los mensajes culturales y educativos podemos observar una parte artistica vinculado a estos tipos de mensajes del cual se desprende lo que denominas belleza.

La rama de Filosofia denominada Estetica estudia precisamente el fenomenos de belleza en  el arte que es muy impresionante, nos lleva a sensiblizarnos por dentros y asimilar nuestra alma.

Asi pues el arte que se presenta dentro de la cultura y educacion contiene belleza, que su vez viene de la expresion de una seri de sentimientos, experiencias, formas de pensar ideales, que contiene colores y formas y sabores de todo tipo. Estas formas de pensar, sentimientos, experiencias etc, se forjan de determinados conocimientos que se van adquieriendo a traves del tiempo, producto de una eduacion a la que se someten los seres humanos desde pequeños.

La belleza en los mensajes culturales y educativos lo podemosa encontrar en la parte artistica, que sin dua es una parte hermosa del ser humano.

 

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.

R: El equilibrio ecologico es un tema bastante delicado hiy en dia, ya que la situacion en la que se encuentra el planeta es bastante delicado, tanto calentamiento global efecto invernadero y distintos fenomenos derivados de estos ponen en alerta roja a todos los seres humanos que habitamos el planeta.

Encuentro este tema vinculado con valores tanto culturales como educativos, por que en tanto nos desenvolvemos como seres humanos en el ambito cultural, desarrollamos una seri de costumbres y tradiciones, que no precisamente contemplan entre estas, la consecuacion del medio ambiente, la costumbres del recilcado y tambien las costumbres de ahorrar energia y distintas formas de ayudar al planeta, me parece que es la que desgraciadamente no nos inculca los valores conrrespondientes y adecuados para esta situacion.

De igual forma puedo hablar de la educacion, desde niños nos tien que incular esta serie de valores, ya sea en la casa o en la escuela, desgraciadamente la sociedad hoy en dia es bastante ignorante y la educaicon a descuidado esta situacion demasiado.

Si se quire llegar bien a un equilibrio ecologico tenemos que empezar con estos aspectoz tanto culturales como educativos.